GUSTAVO GARCÍA GUERRERO 2° "A" TELESECUNDARIA

En esta ocasión se trato la lectura de la novela "Las batalllas en el desierto" de José Emilio Pacheco, en la cual se realizo con sumo cuidado enfatizando su lectura en tres puntos importantes que debían identificar en esta; pues las temáticas más destacas era la modernización de México en esa época plasmada, el juego de la doble moral presente en los personajes y la poca falta de conciencia por parte de las familias ante un problema de este tipo con infantes.

 Lo que más me llamo la atención de esta primera actividad fue que tanto los adultos como los niños, se vieron inmersos en este labor, y pues iban identificando poco a poco, las temáticas a desarrollar y cada quien ofrecía un cometario justificado de lo que iba presenciando en la lectura.

Tras vacaciones de invierno, listo el reinicio de Ciclo Escolar: SEJ

RESUMEN:

Sin ninguna indicación extraordinaria hasta el momento, todo está listo para que las poco más de 13 mil 800 escuelas de educación inicial, preescolar, primaria y secundaria que existen en la Entidad, reciban el próximo lunes a los cerca de un millón 700 mil alumnos que a ellas acuden, adelanta el coordinador de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), Pedro Díaz Arias.
No obstante el funcionario aclara que la dependencia estatal estará pendiente de las escuelas que regresando a clases soliciten recorrer su horario de ingreso en caso de que las temperaturas en el Estado comiencen a descender:
“Pero por lo pronto no hay nuevas medidas. Estaremos dando aviso del cuidado que se deba de tener en relación con los niños que pudieran presentar algún problema respiratorio en el donde aplicaríamos las mismas recomendaciones que hicimos el año anterior pro fuera de eso no hay ninguna indicación especial o adicional”.

“Nos quedamos en que el año anterior fueron alrededor de 200 las escuelas que solicitaron cambio de horario y a las que se les autorizó y esperaríamos el reinicio de clases como para ver el comportamiento de la temperatura y si alguna escuela adicionalmente requiriera y justificara este cambio de horario el cual estaríamos revisado y autorizando”, abunda Díaz Arias.
Por otro lado el coordinador de Educación Básica de la SEJ, anuncia que será la semana que entra cuando la dependencia de a conocer tanto el trabajo realizado como las nuevas medidas para hacer frente a las disposiciones del Programa de Acción en el Contexto Escolar que entraron en vigor el pasado 1 de enero como parte del Acuerdo Nacional para la Salud Alimentaria (ANSA).

OPINIÓN:

Después de dos semanas de receso escolar casi 13 mil 800 escuelas de educación básica de la entidad de Jalisco regresaran a clases, pero sin embargo el coordinador de la SEJ da a conocer que una vez en clase se recorrerá el horario de ingreso debido a las bajas temperaturas que se pronostican para estos meses.

Pues se han acabado las vacaciones y es hora de alistar mochila para regresar a la escuela, así que alumnos a madrugar y a protegerse del frio.

REFERENCIA:

Zapata, Rafael (2011, enero 07). Tras vacaciones de invierno, listo el reinicio de Ciclo Escolar: SEJ. El Informador. Recuperado enero 08, 2011 de http://www.informador.com.mx/jalisco/2011/262022/6/tras-vacaciones-de-invierno-listo-el-reinicio-de-ciclo-escolar-sej.htm

Por concluir, conformación de los consejos escolares de Participación Social

RESUMEN:

A cuatro meses de iniciado el Ciclo Escolar 2010-2011, hasta el momento se han conformado cerca de 90% de los consejos escolares de Participación Social, adelanta el presidente de la Asociación Estatal de Padres de Familia del Estado de Jalisco, José Luis Sánchez Sesma

“Lo que sigue es la activación de los consejos para darle capacitación a las personas que quedaron a la cabeza. Algunas escuelas ya tienen alguna experiencia y ya están trabajando en los proyectos que se tienen. Pero es mínimo lo que hace falta ya para integrar los consejos”.

La meta es crear un consejo por cada una de las cerca de 11 mil escuelas públicas de educación básica que existen en la Entidad. Es decisión de las instituciones particulares conformar o no su propio Consejo de Participación Social.
Para el secretario de Educación Pública (SEP) federal, Alonso Lujambio Irazábal, la conformación de los consejos escolares de Participación Social es una de las acciones más importantes que emprende el Sistema Educativo Nacional durante el presente ciclo escolar.    

A partir de la conformación de los consejos escolares se formarán comités para la promoción de la lectura, el mejoramiento de infraestructura, la protección civil y seguridad escolar, la actividad física, actividades recreativas artísticas y culturales, el desaliento a las prácticas de violencia entre pares, el consumo de alimentos saludables y el cuidado del medio ambiente, limpieza y entorno escolar. 

OPINIÓN:

Dentro de toda escuela es necesario que se lleve a cabo la formación de los consejos escolares de participación social, estos con el fin de conocer las necesidades de las escuelas, mejorar la infraestructura y la seguridad de los alumnos, procurar una mejor calidad en sus estudios, hábitos alimenticios y crear una conciencia sobre el medio ambiente.

Es por tal que se dé mucha importancia que se creen estos consejos para una mejor calidad educativa en el país.

REFERENCIA:

VGMC (2011, enero 07). Por concluir, conformación de los consejos escolares de Participación Social. El Informador. Recuperado enero 08, 2011 de

http://www.informador.com.mx/jalisco/2011/261820/6/por-concluir-conformacion-de-los-consejos-escolares-de-participacion-social.htm

Población escolar aumenta para este ciclo en el Estado

RESUMEN:

Con la ampliación de la cobertura escolar en sus diversos niveles, el sistema educativo estatal atiende actualmente a dos millones 197 mil 427 alumnos de educación inicial, básica, especial, media superior y superior.

La Secretaría de Educación en Jalisco (SEJ) agregó que esta cifra representa 38 mil 650 alumnos más que los atendidos al inicio del ciclo escolar anterior, lo que equivale a un incremento de 1.79 por ciento escolar.

Señaló que la educación básica, que atiende a un millón 732 mil 512 alumnos, representa 78.8% del total de la población escolar del estado y equivale a más de 14 mil alumnos más que lo registrado en el ciclo escolar 2009-2010, por lo que tuvo incremento de 0.85%.

Indicó que esto significa que entre los ciclos escolares 2009-2010 y 2010-2011, la cobertura en primaria se incrementó de 99.2% a 102.9%; y en secundaria de 91.1% a 92.0%; y en consecuencia, la absorción en educación secundaria creció de 98.6% a 99.5%.

Explicó que entre los ciclos escolares 2008-2009 y 2009-2010 la eficiencia terminal en secundaria bajó de 76.8% a 76.6%, y en primaria subió de 92.9% a 93.3%.
En cuanto a reprobación, resaltó que en primaria disminuyó de 3.5% a 3.3%, y en secundaria pasó de 19.7% a 19.2%.

Destacó que en este mismo periodo la deserción también expresó un comportamiento favorable; ya que en educación primaria se mantuvo con valor de 1.2% y en educación secundaria disminuyó de 8.4% a 7.9%.

OPINIÓN:

Los índices de cobertura en el país han aumentado, pero eso no garantiza que así como entren salen, a lo largo de su transición por la primaria y secundaria muchos alumnos han desertado, otros reprobado y unos varios más logran egresar de la educación básica.

Esto como parte de una buena calidad educativa, eso sin contar que hay factores que impiden que el alumnado logre terminar exitosamente con sus estudios.

REFERENCIA:

VGMC (2011, enero 03). Población escolar aumenta para este ciclo en el Estado. El Informador. Recuperado enero 08, 2011 de http://www.informador.com.mx/jalisco/2011/260988/6/poblacion-escolar-aumenta-para-este-ciclo-en-el-estado.htm

En 300 primarias del DF ya tienen bebederos

RESUMEN:

La Secretaría de Educación capitalina cumplió la meta de instalar bebederos en 300 escuelas públicas de esta ciudad en 2010, a fin de que los alumnos tengan a su alcance el consumo de agua potable y disminuya la ingesta de refrescos.

El titular de esa dependencia, Mario Delgado, indicó que de esta manera el gobierno local contribuye con las acciones encaminadas a disminuir el índice de niños con obesidad, problema de salud en el cual el país ocupa el primer lugar en el mundo, al contar con más de cinco millones de casos de menores de edad con ese mal.

Explicó que la construcción de bebederos se llevó a cabo en coordinación con el Instituto de Infraestructura Física Educativa de la ciudad y la Secretaría de Obras en el periodo vacacional, por lo que al regreso a clases 300 escuelas de educación básica contarán con esas instalaciones.

Dio a conocer que se cuenta con la garantía de un laboratorio que certificará cada mes la calidad del agua de los bebederos y el reporte se entregará al director de la escuela para que los padres de familia tengan la certeza de que es agua potable y no se enfermarán los niños.

Tras insistir en la importancia de llevar a cabo acciones para erradicar la obesidad de la población infantil, el funcionario adelantó que el próximo año se llevará a cabo la instalación de bebederos en la totalidad de escuelas primarias públicas de esta capital.

OPINIÓN:

Como iniciativa para combatir con la obesidad se han instalado bebederos ya en las primarias del DF, para evitar que nuestros niños sigan consumiendo refrescos y demás bebidas que provocan que sufran de obesidad y sus complicaciones; además procuro que se instalaran a las primarias con equipo para una buena práctica de educación física, con esto se espera que se combata a un serio problemas de nuestras escuelas, y no solo se debería de implantar en el DF, sino que en todo país, ya que no solo es exclusivo del DF sino que del resto de la nación.

REFERENCIA:

Anónimo (2011, enero 01). En 300 primarias del DF ya tienen bebederos. El Universal. Recuperado enero 01, 2011 de http://www.eluniversal.com.mx/ciudad/104679.html

Urge estrategia para educación media: estudio

RESUMEN:

Además de la inversión a 10 años para construir los planteles necesarios que garanticen el acceso a la educación media superior de los jóvenes en México, se tendrá que homologar los más de 200 planes escolares existentes, capacitar en manejo de adolescentes a los maestros, y modificar las normas de calificación vigentes, según un estudio de la Comisión de Educación en la Cámara de Diputados.

De acuerdo con el documento, el derecho constitucional a la educación media superior debe ir acompañado de estrategias técnicas y humanas que hagan que los jóvenes estudien y no abandones las escuelas por falta de dinero, violencia familiar, embarazos no deseados o maestros inexpertos.

Actualmente 55% de los jóvenes entre 15 y 19 años estudian, 15% hace quehaceres domésticos, 13% combinan el quehacer doméstico y trabajan, 7% sólo trabajan, 6% trabajan, estudian y hacen quehacer doméstico, sólo 2% trabaja y estudia, y 0.4% estudia y hace quehaceres domésticos.

Los jóvenes de hoy buscan que su realidad y circunstancias educativas vayan de la mano del mercado laboral y de sus expectativas salariales. “Para ello, es indispensable tomar en serio las causas conocidas de deserción escolar que permitan orientar las intervenciones públicas en una dirección apropiada para poder corregirla o hacerla menos acentuada”, apunta el CESOP.

OPINIÓN:

La realidad de la deserción de muchos estudiantes radica principalmente en los ingresos económicos de muchas familias, y por esto los jóvenes deben de buscar una manera de hacer rendir estos ingresos o aumentarlos y esto va en función de que ellos buscan un trabajo para lograr sustentar sus estudios o gastos dentro del núcleo familiar, pero conforme va ganando dinero o se acostumbra a su trabajo descuida sus estudios y va perdiendo el interés por la escuela por lo que se produce la deserción.

Otra razón es que hay materias que no son del interés de los estudiantes y por lo mismo descuidan sus materias y van reprobando propiciando así un aumento en la deserción estudiantil. Es por ello que ante esto y muchos otros casos, los estudiantes van dejando sus estudios, pero no debemos dejar que esto siga así; por el contrario debemos estimularlos y despertar el interés por sus asignaturas, ayudarlos con los ingresos económicos a través de estímulos como lo son las becas y demás.

REFERENCIA:

Merlos, Andrea y Arvizu, Juan (2010, diciembre 31). Urge estrategia para educación media: estudio. El Universal. Recuperado enero 01, 2011 de http://www.eluniversal.com.mx/nacion/182840.html

El IEEA atendió a más de 98 mil personas este 2010

RESUMEN:

Durante este 2010 en el Estado de Jalisco de las personas mayores de 15 años que no han completado su Educación Básica, se han atendido a 23 mil 256 personas en primaria y 75 mil 320 en Secundaria, lo que representa un incremento de 11 por ciento y 3 por ciento respectivamente, respecto al año anterior.
De acuerdo con datos del Instituto Estatal de Educación para los Adultos (IEEA), atendieron en promedio 16 mil 283 personas mayores de 15 años que no saben leer y escribir.

Del total de personal atendidas en el año, se alfabetizaron 6 mil 234, representando un crecimiento con respecto al año anterior de 18 por ciento.
El número de adultos que concluyeron su educación Primaria aumentó en uno por ciento, con respecto al año anterior, lográndose que 17 mil 30 personas completarán este nivel educativo.

Se ha superado, con más de 500 personas que concluyen Secundaria, de las logradas el año anterior, representando un incremento del 1 por ciento, obteniéndose para este año un total de 46 mil 549 personas que completan su educación Secundaria.

OPINIÓN:

Es satisfactorio al oír cifras como las anteriores, ya que es bueno que se esté educando a toda la sociedad que no esté en edad escolar y más aun la que no logró concluir sus estudios de educación básica de primaria y secundaria, además que se llegó a alfabetizar a una parte considerable de la población, con esto se logran superar muchas de las expectativas planteadas y mejorar los índices de alfabetismo y de eficiencia terminal, con un éxito académico considerable, además que la respuesta de la sociedad ante este hecho es muy grato, ya que así se quitan una venda de la cara logran salir de la ignorancia que los aquejaba; esto tan solo es un pequeño paso en el país pero nos sirve de ejemplo para seguir adelante y saber que podemos hacer la diferencia.

REFERENCIA:

VGMC (2010, diciembre 31). El IEEA atendió a más de 98 mil personas este 2010. El Informador. Recuperado enero 01, 2011 de http://www.informador.com.mx/jalisco/2010/260525/6/el-ieea-atendio-a-mas-de-98-mil-personas-este-2010.htm

La Fundación Carolina ofrece becas a estudiantes latinoamericanos

RESUMEN:

La Fundación Carolina ha convocado mil 420 becas para el curso 2011-2012 destinadas a universitarios, doctores, profesores y profesionales iberoamericanos, informó hoy la institución en un comunicado.

En su undécima edición, se han ofertado 910 becas de postgrado, 248 de doctorado y estancias cortas postdoctorales, 232 de formación permanente y movilidad de profesorado brasileño y 30 institucionales.

La Fundación explicó que "un objetivo principal" es el aumento de becarios procedentes de países prioritarios para la cooperación española como Bolivia, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Paraguay, Perú y República Dominicana.

La institución explicó que cada año se reciben de esos países "un gran número de solicitudes", pero se pretende aumentar este número y llegar así a futuros estudiantes con menos recursos.

La concesión de becas responde además a criterios de excelencia, paridad de género, equilibrio geográfico e igualdad de oportunidades.

La institución destacó el apoyo de la universidad pública española, cuya gestión de becas asciende -sumando las instituciones de naturaleza mixta- al 89 por ciento de las ofertadas.

OPINIÓN:

Es muy grato saber que fundaciones se den a la tarea de ayudar a alumnos que son de escasos recursos y mejor aun si son extranjeros, que a pesar de que no cuenten con los recursos suficientes no pierden el espíritu y las ganas de seguir avanzando en la vida y superarse a sí mismos y pues con este impulso económico puedan salir adelante y lograr sus metas.

REFERENCIA:

ACR (2010, diciembre 21). La Fundación Carolina ofrece becas a estudiantes latinoamericanos. El Informador. Recuperado diciembre 25, 2010 de http://www.informador.com.mx/cultura/2010/258282/6/la-fundacion-carolina-ofrece-becas-a-estudiantes-latinoamericanos.htm

Aumento presupuestal, solución al conflicto: rector

RESUMEN:

Si el gobernador de Jalisco, Emilio González Márquez, no veta las modificaciones al Presupuesto de Egresos que fueron aprobadas la noche del miércoles por los diputados del Congreso del Estado, la Universidad de Guadalajara (UdeG) contará con los recursos necesarios para resolver los problemas financieros de la casa de estudios, confirma el rector general, Marco Antonio Cortés Guardado

Si el veto se concreta, advirtió el rector, se afectarían proyectos como la conclusión de la nueva sede del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH), o la construcción del campus universitario en el municipio de Tonalá, “un centro que nosotros estamos impulsando como un mecanismo concreto para resolver el tema de la matrícula” y para el que aún falta la entrega de 106 MDP por parte del Gobierno del Estado.
Pero luego, paradójicamente, dijo que si el gobernador veta las modificaciones que hicieron los diputados al presupuesto, la Universidad también podría salir beneficiada, porque tendría que ejercer el mismo presupuesto estatal de 2010 por tres mil 192 MDP contra los dos mil 917 MDP asignados por el Ejecutivo.
Finalmente, Cortés Guardado adelantó que la Universidad seguirá intentando ganar las bolsas de concurso de participación concurrente estatal y federal.

OPINIÓN:

El hecho de modificar el presupuesto destinado a la educación implica que las escuelas ya sea de cualquier nivel se vean afectadas drásticamente, ya que interfiere con los proyectos de infraestructura o de capacitación, provocando así un bajo nivel educativo y que tanto docentes y más aun los alumnos sientan este cambio al no recibir como se debe una educación de calidad.

Es por ello que la SEP no debe de modificar o alterar estas cuentas, si la secretaria no lo hace no tiene por qué hacerlos los gobiernos estatales ni municipales, porque ponen en riesgo la educación de sus alumnos.

REFERENCIA:

EHOG (2010, diciembre 17). Aumento presupuestal, solución al conflicto: rector. El Informador. Recuperado diciembre 25, 2010 de http://www.informador.com.mx/jalisco/2010/257119/6/aumento-presupuestal-solucion-al-conflictorector.htm

Gobierno estatal y UdeG restablecen comunicación

RESUMEN:

El rector general de la Universidad de Guadalajara (UdeG), Marco Antonio Cortés Guardado, anunció que se retomó la comunicación con el Gobierno del Estado, e incluso confía en que antes de que acabe el año haya una solución a la confrontación por el reclamo de 701 millones de pesos que, sostiene la institución, le adeuda el Poder Ejecutivo estatal

Además en un publicado del Consejo General Universitario reclama que la Secretaría de Educación Pública (SEP) no ha hecho lo necesario para que el Gobierno de Jalisco pague lo que adeuda a la Universidad, Cortés Guardado indicó: “La SEP misma estuvo planteando que el fondo del asunto era una cuestión de legalidad y nosotros esperábamos que la SEP asumiera esa exigencia hasta donde lo marca el Estado de derecho”.
Por su parte el rector Cortés Guardado afirmó que la comunicación con la Federación nunca se ha roto y que el desplegado es tan solo un recordatorio, ya que la entrega de los 210 millones de pesos que la Federación prometió a la casa de estudios se pactó para cuando se firmara la solución del conflicto presupuestario con el Gobierno estatal, cosa que no ha sucedido.
No obstante, el rector reiteró que ya se restableció la comunicación con la administración del gobernador Emilio González Márquez, por lo que espera en los próximos días una solución al conflicto presupuestario

OPINIÓN:

Como parte de un todo las relaciones con los poderes Ejecutivo Estatal y Federal son de gran importancia para que haya una buena coordinación entre los sectores educativos, así es como el rector de la UdeG Marco Antonio Cortés Guardado, ha reconocido que las relación con la Federación es propicia para un mejor desarrollo educativo y lograr sacar adelante a la UdeG, y que todo sea en pro de la educación.

REFERENCIA:

RMP (2010, diciembre 22). Gobierno estatal y UdeG restablecen comunicación. El Informador. Recuperado diciembre 25, 2010 de http://www.informador.com.mx/jalisco/2010/258494/6/gobierno-estatal-y-udeg-restablecen-comunicacion.htm

SEP capacitará en internet a maestros

RESUMEN:

A unas horas de que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) publique los resultados de la evaluación a la calidad de la educación en México, el titular de Secretaría de Educación Pública (SEP), Alonso Lujambio, anunció la creación de un espacio en internet para la capacitación de docentes.

La actualización de los maestros será en matemáticas, español y lectura, así como la elaboración de 4 millones de guías para que los profesores de primero y segundo de secundaria inicien su preparación para el examen PISA de 2012.

Ante el secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Rafael Ochoa, y directores de instituciones de Educación Superior, Lujambio afirmó que para alcanzar la calidad de la educación que México requiere “los maestros son actores fundamentales”. En el salón Hispanoamericano se presentó la Estrategia de Política Educativa Nacional: Competencias para el México que Queremos, el funcionario dijo que a partir de enero la SEP tendrá un espacio virtual en donde los maestros puedan replicar su formación académica.

El subsecretario de Educación Básica, Fernando González, y previo a que se conociera que México quedo en último lugar de desempeño en la prueba que aplica la OCDE, afirmó: “no me atrevería a decir que son malos, sino acordes a la dimensión de la plataforma cultural”.

OPINIÓN:

Pese a que México ha quedado en el último lugar en la prueba PISA aplicada por la OCDE, el secretario de educación Alonso Lujambio se dio a la tarea de la creación de un espacio en internet para que así los maestros de educación secundaria se puedan actualizar y mejorar esos resultados, sus actualizaciones será en matemáticas, español y lectura, para que con ello sea mejor su preparación y se logren obtener mejores resultados para la siguiente prueba que será elaborada en el 2012.

Con esto los maestros de educación secundaria tendrán un mejor desempeño y lograran sacar al país de esa sombra que tanto empaña al país.

REFERENCIA:

Martínez, Nurit (2010, diciembre 07). SEP capacitará en internet a maestros. El Universal. Recuperado diciembre 18, 2010 de http://www.eluniversal.com.mx/nacion/182349.html

Acusan despilfarro por el Bicentenario

RESUMEN:

De enero a septiembre de este año, el gobierno federal ha presentado sobrejercicios en áreas administrativas por los festejos del Bicentenario, entre otros, y subejercicios en esos mismos rubros de operación en sectores como Salud, Seguridad y Educación.

La Secretaría de Gobernación rebasó en 108% su presupuesto original por la incorporación del Sistema Nacional de Seguridad Pública; en el caso de las oficinas presidenciales, se erogaron 196 millones de pesos adicionales sin que exista —hasta el momento— justificación; Hacienda adelantó el gasto de 6 mil millones para programas de desarrollo de pueblos indígenas, agropecuarios y de vivienda.

En contraste, las dependencias que ejercieron menos recursos con respecto a lo programado y aprobado por la Cámara de Diputados fueron Salud, que va en 59% de sus asignaciones, Seguridad Pública lleva ejercido 54.4% del gasto, es decir, se han atrasado en las inversiones o asignaciones por más de 3 mil millones de pesos programados para septiembre pasado.

En cuanto a la reducción del gasto y las medidas de austeridad, el gobierno federal lleva ajustes por 11 mil 397 millones de pesos, que representan 81.4% de la meta anual.

Esos recursos se obtuvieron por reducciones de 5 mil 415 millones de pesos en salarios y 5 mil 983 millones en ajustes al gasto de operación.

El Presidente se comprometió a que en el periodo 2010-2012 ahorraría un total de 40 mil millones de pesos, es decir, ajustes y ahorros anuales por 13 mil 333 millones de pesos.

OPINIÓN:

A pesar de que el gobierno hace esfuerzos por celebrar sus festividades como lo son el Centenario y más aun el Bicentenario, pero al hecho de que se cumple con sus festejos también se gasta innumerables cantidades de dinero, de acuerdo con ello con los sectores de Salud, Seguridad y más aun de Educación, rebasaron más del 108% del presupuesto que se tenía estimado para estas festividades y por ello se da conocer todos los resultados de todos aquellos gastos que se hacen y además de sus afectaciones que repercuten en los sectores ya mencionados al principio. Además como parte de estos gastos van a afectar a la sociedad en general, reduciendo los salarios de los trabajadores e incrementando los costos de algunos servicios y productos de uso diario, asunto que lo reflejamos de una manera muy drástica y complica un desarrollo pleno.

REFERENCIA:

Merlos, Andrea (2010, diciembre 12). Acusan despilfarro por el Bicentenario. El Universal. Recuperado diciembre 18, 2010 de http://www.eluniversal.com.mx/nacion/182461.html

Capo figura en nómina magisterial

RESUMEN:

“La Tuta”, Servando Gómez Martínez, uno de los principales líderes del cártel de La Familia Michoacana, mantiene una plaza como profesor en una primaria del municipio de Arteaga, en Michoacán, y recibe sueldo con recursos federales.

 Se informa no tiene un perfil académico, pero cuenta con 15 años de servicio y, en los 10 últimos años, ha estado en el mismo nivel.

Servando Gómez tiene una plaza de docente y en el primer trimestre de 2010 recibió ingresos brutos por 51 mil 811 pesos.

Autoridades de la SEP de Michoacán dijeron que sigue en nómina porque para darlo de baja es necesario que esté en “prisión preventiva o bajo arresto judicial”. El presidente Calderón urgió al gobierno estatal a explicar por qué el capo continúa en la SEP. “¿Qué más evidencia quieren?”, cuestionó el mandatario.

OPINIÓN:

Ahora resulta que uno de los principales líderes del cartel “La Familia Michoacana” es un maestro de educación primaria y lo peor aun es que recibe un sueldo de recursos federales.

No es posible que un individuo como lo es Servando Gómez Martínez aun siga perteneciendo a la SEP, y que las autoridades no se tomen las medidas necesarias para poner en orden situaciones de gran importancia como lo es esta, o en su defecto que el mismo sindicato no se percate de sujetos como él.

Es por ello que se debe prever este tipo de circunstancias y saberlas enfrentarlas lo mejor posible, así se sabrá de la calidad del cuerpo docente que se tiene y así otorgar una mejor educación a los niños y jóvenes del país.    

REFERENCIA:

Anónimo (2010, diciembre 12). Capo figura en nómina magisterial. El Universal. Recuperado diciembre 18, 2010 de

http://www.eluniversal.com.mx/nacion/182450.html

México, lugar 48 de 65 en educación

RESUMEN:

México se ubica de la mitad de la tabla para abajo en materia de educación, según la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE).

La evaluación surge del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) correspondiente al trienio 2006-2009, cuyos resultados se dieron a conocer ayer.

Las habilidades que se califican son para estudiantes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencia.

Del promedio de estos tres ítems y de la comparación con la media de las 65 economías de la OCDE, surge que México ocupa el lugar 48 entre los 65 países miembros.
La prueba PISA fue aplicada a 475 mil alumnos de más de 70 países o economías, aunque ayer sólo se presentaron los resultados de 65.

En lectura, México obtuvo 425 puntos, en matemáticas 419 y en ciencias 416. La media OCDE es de 500 puntos.

En comparación con 2006 surge una fortaleza: el país alcanzó una calificación más alta en las habilidades de matemáticas que en el examen de ese año (aumentó 33 puntos).

OPINIÓN:

Como se sabe PISA realiza una evaluación cada tres años y cuando toca su aplicación, esta arroja diferentes datos entre los cuales los lugares de cada país, promedios de los índices de las habilidades del alumnado, en las materias de matemáticas, español y ciencias; y así México se postulo en el lugar 48 de 65, lo que nos dice que la juventud está muy por debajo del promedio y se debe de mejorar esos índices, es parte de que se ponga el empeño como docentes para sacar a las nuevas generaciones adelante y que las evoluciones de PISA pongan a México en un buen lugar.

REFERENCIA:

RMP (2010 Diciembre 08). “México, lugar 48 de 65 en educación” en EL INFORMADOR. Recuperado diciembre 08, 2010 de

 http://www.informador.com.mx/mexico/2010/254917/6/mexico-lugar-48-de-65-en-educacion.htm

El informe PISA como arma contra el sistema educativo

RESUMEN:

En unos días los medios de comunicación difundirán el avance del Informe PISA 2009, de evaluación internacional del rendimiento de los alumnos de 15 años de 65 países, entre los cuales está España. Este nuevo informe PISA 2009 recogerá, además, datos representativos de 14 comunidades autónomas (todas excepto Extremadura, Castilla-La Mancha y Valencia) y de las dos ciudades autónomas de Ceuta y Melilla.

En esta ocasión PISA 2009 evaluará especialmente la comprensión lectora de los alumnos, y, secundariamente, su competencia matemática y científica. También aportará datos sobre la motivación de los alumnos y sobre su propia percepción del proceso de aprendizaje en el que se encuentran inmersos.

En efecto, es conveniente observar que la mayor parte de los problemas que se suelen relacionar, interesadamente, con los resultados de PISA se distribuyen de manera más o menos regular por las distintas comunidades autónomas. Las diferencias entre los sistemas educativos autonómicos son, en la práctica del aula, muy pequeñas. Por ejemplo, en lo que se refiere al currículo de matemáticas, a la metodología para impartirlo, a la formación del profesorado en esta materia, etc.

PISA 2009 pondrá de manifiesto, de nuevo, que algunos de nuestros alumnos tienen tal o cual carencia o excelencia en tal o cual parámetro. Será un aviso de que algo va bien o va mal, válido en determinadas Comunidades y no en otras. Nada más, nada menos. Deberemos, entonces, estudiar cuidadosamente de qué parámetro se trata -interpretarlo correctamente es esencial, porque el marco teórico de PISA no es, exactamente próximo a nuestra tradición cultural- decidir si es importante hacer algo al respecto... y, sobre todo, qué hacer. No es evidente y dependerá mucho de cada contexto. En todo caso, justo lo contrario de tirarnos mutuamente los trastos a la cabeza, con ocasión de PISA.

Una última reflexión. El que la sociedad conceda a las evaluaciones, por su impacto mediático, una importancia desmedida puede significar, a la larga, un cambio sutil, pero importante, en los objetivos de la escuela.

OPINIÓN:

Con base a lo que es PISA y a su evaluación de cada tres años; en el 2009 se vio que su enfoque fue en las habilidades lectoras, después de las matemáticas y de ciencias, y así se pudo evaluar el desempeño de los alumnos en cuanto a este rubro, dando a conocer como es el desempeño del alumnado y en que se deben enfocar los docentes para dar solución a los problemas o deficiencias que hayan de tener los alumnos. Con los resultados que arrojen estas pruebas se determina en que están deficientes los alumnos, y los decentes deben de empeñarse en solucionar esas lagunas o rezagos que están cargando los alumnos y deben de erradicarse.

REFERENCIA:

Recio, Tomás (2010 Diciembre 03). “El informe PISA como arma contra el sistema educativo” en EL PAIS. Recuperado Diciembre 08, 2010 de

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/informe/PISA/arma/sistema/educativo/elpepusoc/20101203elpepusoc_10/Tes

Destacan beneficios de la estimulación temprana en niños

RESUMEN:

Los niños que participan en un programa de estimulación temprana socializan y expresan sus sentimientos y emociones con mayor facilidad, asegura la coordinadora de ese programa de la Universidad de Guadalajara (UdeG), Patricia Morales: “Un ejemplo de los beneficios es la experiencia de ir por primera vez al kínder; se demuestra en la cuestión del desapego de la familia, porque los que participan en estos programas son más seguros de sí mismos y hay niños que pasan mucho tiempo con la madre y a la hora de llegar al kínder sufren más. Ésa es una de las diferencias de los niños que participan en estos procesos”.

“La estimulación desarrolla cinco áreas esenciales en el crecimiento infantil: la psicomotricidad, la socio-afectiva, el lenguaje, la cognición y los sentidos. Con este programa los niños se vuelven más independientes, seguros de sí mismos, aprenden a respetar a sus compañeros y comparten experiencias agradables”.

Y es que, a dos años y medio de la creación del Programa de Estimulación Temprana de las escuelas de iniciación deportiva de la UdeG, Patricia Morales sostiene que el balance es positivo, lo que dijo, brinda la oportunidad de aumentar los horarios de atención e incluir las sesiones vespertinas.

OPINIÓN:

Considero muy apropiado que se imparta este tipos de programas, así los niños se van desarrollando e interactuando en un ambiente más ameno y su desarrollo interpersonal será mejor, que por cierto sus padres podrán interactuar mejor con ellos, conocer se desarrollo y su convivencia será mejor.

Se debe enfocar mas en este tipo de programas, porque con ellos mejorara la relación de los niños, y con esto propiciara un mayor desenvolvimiento en el niño y una mejor preparación para la educación básica.

REFERENCIA:

EHOG (2010 Diciembre 05). “Destacan beneficios de la estimulación temprana en niños” en EL INFORMADOR. Recuperado Diciembre 08, 2010 de http://www.informador.com.mx/jalisco/2010/254114/6/destacan-beneficios-de-la-estimulacion-temprana-en-ninos.htm

La SEP distribuye material sobre violencia de género en primarias

RESUMEN:

La Secretaría de Educación Pública (SEP) inició la distribución de 695 mil ejemplares del libro "Equidad de género y prevención de la violencia en primaria" a igual número de maestros de ese nivel educativo.

Alonso Lujambio Irazábal, señaló que también comenzó la entrega de 15 millones de 'violentómetros' para que los niños identifiquen los niveles de violencia en su entorno y la denuncien.

Acompañado por la presidenta del Consejo Consultivo del DIF, Margarita Zavala, dijo que el México libre de violencia contra las mujeres reclama un cambio cultural, una transformación de actitudes, creencias y conductas que propician discriminación y desigualdad, el cual debe empezar desde la infancia.  

Expuso que la repartición de la publicación comenzó desde el mes pasado para que los maestros de primaria cuenten con el libro, el cual da continuidad a los entregados meses atrás a profesores de preescolar, e instruyó iniciar la elaboración del correspondiente a secundaria.

A su vez, Margarita Zavala indicó que un derecho elemental para cualquier niño o niña, para hombres y mujeres, es el de una vida libre de violencia y consideró que el libro es una respuesta a esta expresión de la violencia, de cómo contener la violencia de una manera creativa.

OPINIÓN:

La desigualdad de género es un grave problema que aun se da en ciertos lugares marginados de la República, pero es un hecho que en la actualidad ya se está erradicando este tipo de violencia y desigualdad, mas no obstante la SEP se dio a la tarea de distribuir libros de equidad de género a alumnos de educación primaria, para que desde jóvenes se den cuenta de las desigualdades que hay y como evitar que sigan, que todos tienen los mismos derechos, y además de cómo detectar principios de violencia y así denunciarlos. Considero realmente que la SEP hizo un bien al haber entregado este material, así se combatirá con un serio problema y mejora la calidad y el desarrollo pleno de los individuos.  

REFERENCIA:

PEM (2010 Noviembre 22). “La SEP distribuye material sobre violencia de género en primarias” en EL INFORMADOR. Recuperado Diciembre 04, 2010 de http://www.informador.com.mx/mexico/2010/251023/6/la-sep-distribuye-material-sobre-violencia-de-genero-en-primarias.htm

Hay que dejar a un lado el pasado’: Oppenheimer

RESUMEN:

Para Andrés Oppenheimer, la educación es algo demasiado importante como para dejarla en manos de los gobiernos por muchos de ellos sólo ven “hacia la próxima elección”.

Al referirse a México advirtió  que al entrevistar a la líder del Sindicato de Trabajadores para la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo, ella misma acepta que hay plazas compradas y corrupción en el sindicato y que le duelen las críticas.

Señaló que sigue en espera de que Elba Esther Gordillo cumpla la promesa que le hizo personalmente de proporcionarle el presupuesto del SNTE, mismo que nunca ha dado a conocer su estado financiero. La cantidad que refiere Oppenheimer del presupuesto anual del sindicato es de cuatro mil 700 millones de dólares.

Para el periodista argentino “los asiáticos nos están pasando como aviones porque están guiados por el pragmatismo y el futuro, mientras que en América Latina seguimos en la ideología y el pasado”.

Además hace mención de un problema llamado “ninis”, para esto argumentó que es un drama latinoamericano y un escándalo que es imposible soslayar.

OPINIÓN:

Considero que este periodista argentino es uno de tantas personas que dicen las cosas como son, y más aun en el gobierno mexicano, su funcionamiento y su distribución de poderes e ingresos económicos; además de la educación en el país. Y ciertamente todo los problemas que surgen son parte de la desigualdades de los gobiernos y una mala distribución económica en los diferentes rubros de la sociedad, entre los cuales está la educación y pasa a traer por los suelos al futuro de México.

Y de acuerdo a su libro, hace mención a un problema que no solo aqueja a México sino en países de Latinoamérica llamado “ninis”, con el cual se debe de combatir de la mejor manera posible y que estos jóvenes llamados “ninis” dejen de serlo.

REFERENCIA:

Jaurequi, Gonzalo (2010, noviembre 29). “Hay que dejar a un lado el pasado: Oppenheimer”  en EL INFORMADOR. Recuperado Diciembre 03, 2010 de http://www.informador.com.mx/fil/2010/252689/6/hay-que-dejar-a-un-lado-el-pasado-oppenheimer.htm

Promoción de la lectura en zonas de violencia y pobreza

RESUMEN:

 En la ciudad de Chihuahua no sólo se vive la violencia sino también la promoción de la lectura en zonas de pobreza. Para Claudia Nájera, promotora de lectura, los cambios no ocurren por decreto sino que requieren de un paciente y creativo trabajo que valorice las historias de los docentes como lectores, las variables personales y laborales, así como las posibilidades y dificultades de los vínculos entre los profesores que trabajan en un mismo espacio, para lograr que una biblioteca sea una herramienta pedagógica y cultural fundamental para el trabajo didáctico.

 Destacó que los niños se pueden llevar prestados los libros a sus casas y compartirlos con su familia, lo que convierte a los niños en un vínculo para que haya más lectores.

 Poner en práctica una propuesta de un modelo de biblioteca escolar que proviene del Programa Nacional de Lectura no fue fácil para Claudia Nájera, porque además de tener que seguir el marco teórico que sustenta dicha propuesta e intentar entender los lineamientos, tuvo que crear estrategias para “ubicarse muy bien en la realidad del contexto donde se labora”.

 Claudia Gabriela Nájera fue coordinadora estatal del Programa Nacional de Lectura, cargo de después dejó para crear la biblioteca en la primaría primaria oficial Melchor Ocampo, de 300 alumnos en una zona de bajos recursos en Chihuahua, Chihuahua.
 Antes, estudió en la Benemérita Escuela Normal del Estado de Chihuahua, y más tarde, en la Universidad Pedagógica Nacional para obtener el título de Licenciada en Educación Primaria.
 Además de ser profesora desde 1986, se desempeñó como asesora pedagógica de diversos programas de lectura, escritura y actualización docente. Fue responsable estatal de la Estrategia de Acompañamiento a las Escuelas de Educación Básica para la instalación y uso de Bibliotecas Escolares.

OPINIÓN:

Ya era hora de que se pusiera el empeño necesario para que un estado como lo es Chihuahua, que se ve rodeado de violencia y delincuencia este mejor en su calidad educativa y más aún en una de las herramientas esenciales que deben tener o desarrollar los alumnos de educación básica. Esto dicho porque se ha enfocado la atención de las autoridades educativas en el mejoramiento de la lectura de los alumnos de este estado.

Con lo anterior se pretende lograr una biblioteca sea una herramienta pedagógica y cultural fundamental para el trabajo didáctico, y mejorar las relaciones entre padres e hijos siendo estos últimos los que compartes las lecturas o libros con sus padres y fortalecer ese vínculo, ya que está por demás dicho que en el hogar se da la primera educación.

REFERENCIA:

Ramírez, Fabián. (2010, Diciembre 02). Promoción de la lectura en zonas de violencia y pobreza en EL INFORMADOR. Recuperado Diciembre 03, 2010 http://www.informador.com.mx/fil/2010/253468/6/promocion-de-la-lectura-en-zonas-de-violencia-y-pobreza.htm

Organizaciones civiles exhortan al Presidente Calderón a romper con el SNTE

RESUMEN:

“Romper el acuerdo político” con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la dirigencia encabezada por Elba Gordillo Morales emplazaron y exigieron al Presidente Felipe Calderón Hinojosa un grupo de 170 académicos, intelectuales e investigadores, así como 35 organizaciones de la sociedad civil, debido a que “el arreglo corporativo” y las reglas no escritas “obstaculizan” la transformación de la educación en México.

Al jefe del Ejecutivo le pidieron derogar el Decreto de las Condiciones Generales de Trabajo, el reglamento del escalafón y las comisiones mixtas que han dado pie a una relación corporativa, “ventajosa”, para el sindicato que encabeza Elba Esther Gordillo Morales.
En conferencia de prensa, Gilberto Guevara, Teresa Lanzagorta y Pilar Parás, dieron a conocer también un diagnóstico y un pronunciamiento bajo el nombre “¡Muévete por la educación!” con el que invitaron a la población a sumarse a esta demanda para cambiar las reglas que permiten “la injerencia del sindicato en la política educativa”.

En el marco de los festejos del Centenario de la Revolución Mexicana, Gilberto Guevara insistió en que el objetivo no es prescindir de la figura de la presidenta del SNTE, Elba Esther Gordillo o movilizarse en contra del sindicalismo, por el contrario, abundó, se busca que se respeten los derechos de los trabajadores.

“Los primeros afectados con el poder de la dirigencia del sindicato son los propios maestros, que deben aceptar que sus carreras dependan de las influencias e intereses de la cúpula sindical, en especial, resulta grave que los puestos de directores, supervisores y otros mandos medios formen parte de la estructura sindical y estén subordinados, sometidos, a la dirigencia, a la capacidad de presión”.

La Coalición que fue lanzada de forma paralela en el estado de México, Puebla, San Luis Potosí, Baja California, Chiapas, Veracruz y el Distrito Federal afirma que “el poder de la dirigencia sindical distorsiona el ingreso y el desarrollo profesional de los docentes y las decisiones del sistema educativo. Este poder se ha incrementado en el tiempo y se ha agravado con la alternancia política”, afirmó Gilberto Guevara.

OPINIÓN:

El Sindicato Nacional de Trabajadores del Estado, un sindicato tan antiguo, de los tiempos de Juárez, que empezó como la CTM, y desde entonces ha aumentando mas su fuerza al grado de quererse considerar como partido político, y por ello se pide que se mejore y modernice las relaciones laborales con los trabajadores, ya que se veía un decrecimiento en la calidad educativa y muchas bajas en los estudiantes, los docentes violaban el derecho a una educación de calidad y demás factores, por esto se pidió que se mejorara las relaciones; y de ser así es preciso que se tomen estas decisiones, que haya un mejoramiento de las relaciones para elevar los índices de calidad educativa y un incremento en la eficiencia terminal de los alumnos de novel básico.

REFERENCIA:

GJD (2010 Noviembre 22). “Organizaciones civiles exhortan al Presidente Calderón a romper con el SNTE” en EL UNIVERSAL. Recuperado noviembre 27, 2010 de http://www.informador.com.mx/mexico/2010/250876/6/organizaciones-civiles-exhortan-al-presidente-calderon-a-romper-con-el-snte.htm